发布时间:2023-04-06 13:13:16 | 中职招生网
学校简介
南充技师学院占地面积9万余平方米,建筑面积8万余平方米,实习实验设备总值4002万元,实验实习设备4191台(套),在册学生3500余人,年职业培训规模达2000人次,是国家级高技能人才培训基地、四川省高技能人才培训基地、成都市技能人才培训基地。
南充技师学院是1975年创建于南充1992年被评为省级重点技工学校,1995成立国家职业鉴定川-086所,1996年被评为国家级重点技工学校,2008年升格为南充技师学院,2022年升格为南充技师学院。当前,学院正响应国家“制造强国”战略号召,秉承“厚德立学,精技兴业”的治校精神,为经济社会发展培育高技能人才,为“技能强国,科技兴川”贡献新的力量。
南充技师学院师资力量优越,学校有教职工近200人,其中,中学高级教师40人,中学一级教师49人,双师型教师65人;有各级知名校长、知名教师、骨干教师、学术技术带头人25人。学校有在籍学生3000余人,开设了计算机类骨干专业、物流类特色专业、机械类重点专业、电子类精品专业、航空类热门专业十余个。
单招计划
专业名称 |
招生人数 |
150 |
|
化工分析与检验 |
150 |
化工工艺 |
150 |
机械设备维修 |
150 |
计算机网络应用 |
150 |
汽车维修 |
150 |
报名条件
1、身体健康,无传染病,无重大病史,无精神病史
2、应届初、高中毕业生或具有同等学历者
3、五官端正,皮肤良好,形体匀称,形象气质佳
就业渠道
深圳恩斯迈电子、联想国际、中国七化建、上海大众汽车、上海宝钢宝冶、苏州佳能等近30个国内大中型知名企业和我校签定了长期的用工协议,建立了稳固的用人基地,为毕业学生拓宽了就业渠道,学生就业实现了“安得出,稳得住,发展快,收入高”的目标,深受家长、社会的赞誉。
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单招计划
专 业 名 称 |
招生 |
学制 |
学费 |
招生人数 |
专业技能等级证 |
对象 |
(元/年) |
||||
会计电算化 |
初中毕业 |
三年 |
1800 |
50 |
会计人员从业资格证助理会计师证 |
会计 |
初中毕业 |
三年 |
1600 |
50 |
会计人员从业资格证 |
商品经营 |
初中毕业 |
三年 |
1600 |
40 |
中级营业员、收银员 |
商品经营 |
初中毕业 |
三年 |
1600 |
40 |
中级营业员、收银员 |
初中毕业 |
三年 |
1600 |
40 |
工程造价员资格证 |
|
初中毕业 |
三年 |
1600 |
40 |
营业员、推销员 |
|
市场营销 |
初中毕业 |
三年 |
1600 |
40 |
营业员、推销员、采购员 |
电子商务 |
初中毕业 |
三年 |
1600 |
40 |
电子商务师(初级) |
房地产营销与管理 |
初中毕业 |
三年 |
1600 |
40 |
中级服务等级证 |
计算机及应用 |
初中毕业 |
三年 |
1600 |
40 |
计算机等级证 |
初中毕业 |
三年 |
1600 |
40 |
计算机等级证 |
|
旅游服务与管理 |
初中毕业 |
三年 |
1600 |
40 |
导游资格证 |
酒店服务与管理 |
初中毕业 |
三年 |
1600 |
40 |
中级服务等级证 |
录取原则
一、录取分数标准执行生源省招生主管部门确认的专科录取分数线。
二、体检标准执行教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定。
三、根据考生高考成绩排名顺序由高到低依次进行录取。
四、择优录取第一志愿(第一次平行志愿投档)考生,若第一志愿(第一次平行志愿投档)考生人数不足时,接收非第一志愿(含征集志愿)考生。实行无分数级差录取。
学校简介
泸州市财经学校是一所多学科综合性的公办全日制普通中等专业学校,校园环境幽雅、绿树成荫,有颇具规模的教学楼,拥有远程教学网络教室、网络机房、双向控制系统、语音室、演播室、画室、会计实训、装潢实训、营销实训、导游实训、口才实训、erp企业实训等配套完善的教学设施和多个实训基地,校内生活设施齐全,学校实行全封闭管理。
泸州市财经学校主要从事国家计划中专、大专、本科等多层次学历教育和短期干部培训教育。学校与四川大学、西南财经大学等知名院校联合开办了大专、本科高等教育,形成了中专、大专、本科一条龙的阶梯办学模式。学校现有学生2500余人,教职工140人(中、高级讲师64人)。我校办学历史悠久,教学质量上乘,毕业生遍及全国各地及泸、宜及周边市县经济管理部门和企事业单位。
坚持中国特色社会主义办学方向,以科学发展观为指导,全面贯彻落实党和国家的教育方针,立足安顺、研究安顺、服务泸州;坚持质量立校战略,以教学为中心,深化教育教学改革,构建质量管理体系,全面提高人才培养质量;坚持特色兴校战略,彰显特色,突出亮点,以特色引领学校教育事业发展;
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