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长沙建筑工程学校怎么样 长沙建筑工程学校地址

发布时间:2023-06-22 06:45:45 | 中职招生网

长沙建筑工程学校工程造价专业怎么样

长沙建筑工程学校工程造价专业怎么样?(一)3年制工程造价中专班简介

1、招收初中毕业或同等学历者

学制3年,实行2+0.25+0.75教学模式,即用2年修完专业主要课程(含核心课和关键技能课),开展校内实习实训;用0.25年岗位强化训练、技能提升、技能拓展,用0.75年顶岗实习。

2、教学安排

第一、二学期:主要学习高中阶段的文化基础课程和部分专业基础课,安排了学生进行手工绘图、计算机基础及考证等,组织学生到工地参观认识实习。

第三、四学期:主要以专业课,专业技能课(识图训练、土建预算、预算软件应用、资料编制与整理、建筑CAD绘图)为主,组织学生校内生产实习(砌筑、钢筋)。

第五学期前半个学期(期中考试为线):根据学生的的基本情况开展教学,主要开设有毕业大作业(工程预结算书编制)、识图强化训练、资料强化训练、计算机文档强化等,对主要知识进行系统总结,对基本技能进行巩固。

第五期后半个学期、第六学期:以毕业实习(顶岗实习)为主,可由学校推荐,也可自行联系。

3、开设的主要课程

建筑识图、房屋构造、识图训练、建筑材料、建筑设备、土建施工工艺、安装施工工艺、土建预算(上)、安装预算、预算软件应用、工程资料、会计基础、建筑CAD、工程招投标等。

(1)核心课程与核心技能:建筑工程基础(上)(识图与构造)、识图训练、土建预算、预算软件应用、工程资料管理为核心课程,识图、预算、建筑CAD、广联达及其它预算软件操作为核心技能。

(2)校内实训与技能抽查:针对学生的核心课程与核心能力培养开展实习实训,主要开设设有建筑工程基础(上)课内绘图、识图训练、钢筋实习、砌筑实习、认识实习、预算软件课内实习、建筑CAD课内训练;识图训练、土建预算、建筑CAD为核心课程。

(3)学生可取得的职业资格和技术等级证书:全国信息化工程师岗位技能证,可取得CAD绘图员证,毕业1-2年后参加全省的“九大员”考试,可取得九大员岗位证书。

4、就业方向与对就岗位

主要在施工企业或项目从事商务合约、工程预决算和资料工作,也可在工程造价咨询公司或造价事务所从事招投标与预算工作。工程造价专业对应的岗位:造价员、资料员。

(二)3年制工程造价成人大专班简介

1、招收高中毕业或同等学历者中职招生网

学制3年,教学模式由0.5+2.5调整为2+0.5+0.5,即用0.5年学习文化课以应对成人高考和专业基础课程、1.5年修完专业主要课程(含核心课和关键技能课);用0.5年毕业设计答辩、岗位强化训练、技能提升、技能拓展,用0.5年顶岗实习。

2、教学安排

第一、二学期:主要是文化基础课和专业基础课,特别是第一学期,重点围绕成人高考“语、数、外”三门课程教学,保证成考通过率。组织《建筑识图与构造》课内手工图绘制,组织学生到工地参观认识实习。

第三、四学期:主要以专业课,专业技能课(识图训练、土建预算、安装预算、预算软件应用、资料编制与整理、建筑CAD绘图)为主,组织学生校内生产实习(砌筑、钢筋)。

第五学期:以技能提升与强化为主,主要开设毕业设计与答辩(工程预结算书编制)、识图强化训练、资料强化训练、计算机文档强化等,组织学生进行毕业设计、答辩,参加相关职业资格、岗位证书的考试,考试合格即可取得相应资格证书。

第六学期:以顶岗实习为主。可由学校推荐,也可自己联系。

3、开设的主要课程

建筑识图与构造、识图训练、建筑材料、土建施工工艺、建筑设备安装识图与施工工艺、土建预算、安装预算、装饰预算、工程资料、会计基础、预算软件应用、建筑CAD、工程招投标、造价员培训等。

(1)核心课程与核心技能:建筑识图与构造、识图训练、土建预算、预算软件应用、工程招投标、工程资料管理为核心课程,识图、预算、建筑CAD、广联达及其它预算软件操作为核心技能。

(2)校内实训与技能抽查:针对学生的核心课程与核心能力培养开展实习实训,主要开设有建筑识图与构造课内绘图、识图训练、钢筋实习、砌筑实习、认识实习、预算软件课内实习、建筑CAD课内实训;识图训练、土建预算、建筑CAD为技能抽查课程。

(3)学生可取得的职业资格和技术等级证书:学生在校必须取得全国信息化工程师岗位技能证,可取得CAD绘图员证,学生在校内第三年可参加全省的“九大员”考试,先取得见习证,毕业后可取得九大员岗位证书。

4、就业方向与对就岗位

主要在施工企业或项目从事商务合约、工程预决算和资料工作,也可在工程造价咨询公司或造价事务所从事招投标与预算工作。工程造价专业对应的岗位:造价员、资料员。

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长沙建筑工程学校报名地址

校址:湖南省长沙市井圭路128号

邮编: 410004

学校地理位置查询:http://map.baidu.com/

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