请问对口高考在哪里报名考试啊？有知道的吗？谢谢！
发布时间：2024-10-29 03:56:04 | 中职招生网
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请问对口高考在哪里报名考试啊？有知道的吗？谢谢！
对口招生是指普通高校对口招收中等职业学校(包括普通中专、职业高中、职业中专、成人中专、技工学校)和综合高中，参加对口高考的条件)职高班的应历届毕业生，主要考试文化课，语文、数学、英语，专业基础课和专业课。达到一定分数线后，由本省自行选录。有专科、本科两种选择。一、招生范围及对象
对口单招是普通高校招生的组成部分，招生范围及对象为具有本省户籍或取得本省学籍，且符合普通高校招生报名基本条件的中等职业学校（以下简称“中职校”，含普通中专、职业中专、职业高中、成人中专、技工学校，下同）的应、往届毕业生。
二、招生计划和招生章程
1．省教育考试院将根据省教育厅下达的对口单招年度计划，以适当形式向社会公布。各高校不得在省教育厅正式公布的招生计划之外招生，擅自招收的新生不能取得学籍。
2. 招生章程是高校向社会公布招生信息的主要形式，是高校向考生的公开承诺，是其开展招生工作、录取新生的重要依据。各高校招生章程均
七、考试
1．考试形式：专业技能考试+文化统考。专业技能考试形式和内容由各专业大类联考委确定。文化统考科目为语文、数学、英语、专业综合理论，实行闭卷笔试，试卷分为试卷Ⅰ、试卷Ⅱ两部分。试卷Ⅰ为选择题，试卷Ⅱ为非选择题。
2. 科目分值：专业技能300分；专业综合理论300分，语文150分，数学150分，英语100分，满分1000分。艺术类专业不设专业综合理论考试，满分为700分。
3. 专业技能考试时间（分钟）由各专业联考委按省教育厅有关规定执行，并适时向社会公布。文化统考考试时间（分钟）：语文150分钟，数学120分钟，英语120分钟，专业综合理论
150分钟。
4. 专业技能考试日期为3月7日至23日, 各专业联考委根据上述要求具体确定本专业考试日程并适时向社会公布。文化统考日期为4月25、26日
高三走单招考什么科目？
高职单招的招生对象一般中普高生和中职生组织，两者的考试科目有所不同。单招考试实行文化素质+职业技能考试。（由于全国各省的单招政策不太一样，具体的考试科目略有所不同，以下是以重庆为例）
一般情况下普高生由文化素质测试和技术科目测试组成，总分一般为750分。文化素质包括：语文、数学（文/理 ）、英语三科。各科分值均为150分。技术测试科目包括：信息技术、通用技术。有特殊要求招生的专业，招生院校可经当地市教委批准后展开职业倾向能力测试。测试内容一般由院校自行确定。
一般情况下中职生由文化素质和职业技能测试组成 ，总分一般为750分。文化素质包含：语文、数学、英语三科。各科分值均为100分。职业技能测试包含专业综合理论测试和专业技能测试，职业技能测试设为10多个科类。一般的科类有：畜牧兽医类、电气技术类、电子技术类、电子商务类、会计医药类、护理类、机械加工类、教育类、汽车类等等。
重庆考试科目 语文、数学、外语、信息技术、通用技术
四川考试科目 语文、数学、外语+面试
福建考试科目 普高（语、数、外，信息技术），中职（语、数、外，专业基础）
湖南考试科目 语文、数学、外语+面试
江苏考试科目 语文、数学、英语、综合素质测试(面试)
河北考试科目 语文、数学、英语+面试
山西考试科目 语文+数学+面试)
辽宁考试科目 语文、数学、外语（英语或日语）、面试
吉林考试科目 分文化基础水平测试+综合素质测试（考试科目有数学、语文、英语）
北京考试科目 语文、数学、英语+面试
天津考试科目 技术、综合能力
浙江考试科目 高中学业水平测试成绩折算、面试
安徽考试科目 语文、数学、英语、职业适应性测试
上海考试科目 艺术人文、数学基础、科学常识、生活英语
江西考试科目 语文、数学、外语（部分院校）+面试
山东考试科目 语文、英语、数学或计算机、专业素养测试
河南考试科目 语文、数学、英语+面试
湖北考试科目 考试文化综合考试、技能考试、面试三部分组成(考试科目有语文、数学、英语) 中职招生网
广东考试科目 语文、数学、英语+面试（部分院校考文综或理综+面试）
黑龙江考试科目 文化课考试笔试(语文、数学+面试)
甘肃考试科目 时事政治、语文、数学、计算机基础
陕西考试科目 考试科目语文、数学、英语+面试
广西考试科目 语文、数学、英语+面试
贵州考试科目 语文、数学、英语+面试
云南考试科目 高中学业水平考试+职业适应性测试
海南考试科目 语文、职业道德和法律、职业生涯和规划+职业技能测试
宁夏考试科目 语文、数学+面试
青海考试科目 文综、数学
内蒙古考试科目 文化素质+职业适应性测试
新疆考试科目 综合素质+职业倾向测试（面试）
江苏对口考试科目 专业技能+文化统考（专业综合理论、语文、数学、英语）
每年的单招政策都有所变化，具体考试科目请能每年的单招政策公布为准！
普通高考与职教高考的区别
一般认为，普通教育与 职业 教育有着明确的区别。它们的起源不同，实施机构不同，职能和培养目标也不同。这些根本性的区别决定了普通教育与职业教育地位的高下之分，也决定了两者在课程设置上的不同倾向，即普通教育偏重学术性知识的传授，而职业教育侧重实用性技能的训练。但若从最广的意义上来说，在社会分工高度发达的现代社会中，每个人所受的教育都应该由普通教育和职业教育这两部分组成，否则便难以安身立命，承担起各项社会责任。也就是说，普通教育和职业教育在根本性的教育目的上是一致的，即培养“社会化的人”。职业教育与普通教育在人才培养上的区别
（一）生源渠道上的区别
目前高职院校的生源来自于三个方面：一是参加普通高考的学生，二是中等职业技术 学院和职业高中对口招生的学生，三是初中毕业的学生；而普通教育的生源通常是在校的高中毕业生。
（二）培养目标上的区别
普通教育主要培养的是研究型和探索型人才以及设计型人才，而职业教育则是主要培养既具有大学程度的专业知识，又具有高级技能，能够进行技术指导并将设计图纸转化为所需实物，能够运用设计理念或管理思想进行现场指挥的技术人才和管理人才。换句话说，职业教育培养的是技艺型、操作型的、具有大学文化层次的高级技术人才。同普通教育相比，职业教育培养出来的学生，毕业后大多数能够直接上岗，一般没有所谓的工作过渡期或适应期，即使有也是非常短的。
（三）与经济发展 关系上的区别
随着社会的发展，高等教育与社会经济发展的联系越来越紧密，职业教育又是高等教育中同经济发展联系最为密切的一部分。在一定的发展阶段中，职业教育的学生人数的增长与地区的国民生产总值的变化处于正相关状态，高职教育针对本地区的经济发展和社会需要，培养相关行业的高级职业技术人才，它的规模与发展速度和产业结构的变化，取决于经济发展的速度和产业结构的变化。随着我国经济结构的战略性调整，社会对职业教育的发展要求和定位必然以适应社会和经济发展的需求为出发点和落脚点，职业教育如何挖掘自身内在的价值，使之更有效地服务于社会是其根本性要求。
（四）专业设置与课程设置上的区别
在专业设置及课程设置上，普通教育是根据学科知识体系的内部逻辑来严格设定的，而职业教育则是以职业岗位能力需求或能力要素为核心来设计的。就职业教育的专业而言，可以说社会上有多少个职业就有多少个专业；就职业教育的课程设置而言，也是通过对职业岗位的分析，确定每种职业岗位所需的能力或素质体系，再来确定与之相对应的课程体系。有人形象地说，以系列产品和职业证书来构建课程体系，达到职业教育与社会需求的无缝接轨。
（五）培养方式上的区别
普通教育以理论教学为主，虽说也有实验、实习等联系实际的环节，但其目的仅仅是为了更好地学习、掌握理论知识，着眼于理论知识的理解与传授。而职业教育则是着眼于培养学生的实际岗位所需的动手能力，强调理论与实践并重，教育时刻与训练相结合，因此将技能训练放在了极其重要的位置上，讲究边教边干，边干边学，倡导知识够用为原则，缺什么就补什么，实践教学的比重特别大。这样带来的直接效果是，与普通教育相比，职业教育所培养的学生，在毕业后所从事的工作同其所受的职业技术教育的专业是对口的，他们有较好的岗位心理准备和技术准备，因而能迅速地适应各种各样的工作要求，为企业或单位带来更大的经济效益。 以上就是中职招生网小编整理的内容，想要了解更多相关资讯内容敬请关注中职招生网。更多相关文章关注中职招生网：www.380863.com
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