杭州幼儿园排名前十名 福州最好的公立幼儿园排名

本文目录一览：

• 1、南昌经开区幼儿园排名一览表
• 2、杭州幼儿园排名前十名
• 3、福州最好的公立幼儿园排名

南昌经开区幼儿园排名一览表

南昌经开区幼儿园排名如下：

南昌经开区第一幼儿园，南昌经开区第二幼儿园，南昌经开区第三（空港）幼儿园，南昌经开区新城幼儿园，南昌经开区豫章附属南天金源幼儿园，南昌经开区豫章附属悦美幼儿园

南昌经开区冠山幼儿园，南昌经开区卫国幼儿园，南昌经开区智汇谷幼儿园，南昌经开区宇泽幼儿园，南昌经开区青秀城幼儿园，南昌经开区赤府幼儿园，南昌经开区双岭幼儿园，南昌经开区青岚嘉苑幼儿园

南昌经开区实验幼儿园，南昌经开区翰林幼儿园，南昌经开区锦城幼儿园，南昌经开区澜湾幼儿园

南昌经开区乐化中心幼儿园，南昌经开区乐化江桥幼儿园，南昌经开区樵舍中心幼儿园，南昌经开区七里岗幼儿园，南昌经开区爱心路幼儿园，江西农大保育院，省林科院子弟学校附属幼儿园，华东交大幼儿园，江西财大幼儿园，江西科技师大幼儿园

拓展知识：

幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。它是进行学前教育的学校。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。 中职招生网

杭州幼儿园排名前十名

杭州幼儿园排名前十名如下：

1.浙江省级机关北山幼儿园

2.杭州市山水幼儿园

3.浙江幼师附属幼儿园

4.杭州景成实验幼儿园

5.杭州市娃哈哈幼儿园

6.杭州市安吉路幼儿园

7.杭州市府机关幼儿园

8.杭州新华实验幼儿园

9.杭州市东新实验幼托园

10.杭州市东园婴幼儿园

知识拓展：

幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。它是进行学前教育的学校。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。

可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。

其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。

欧文于1816年创办了第一所幼儿学校。最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过是慈善性质的社会福利机构而已，那时的幼儿园叫“性格形成新学园”。

世界上最有影响的幼儿园是由德国的教育家福禄培尔创办的。1837年，福禄培尔在德国勃兰登堡大胆招收了一批儿童，成立了世界上第一个教育学龄前儿童的组织。在这个组织中，福禄培尔既不对孩子们进行单调的操练，更不体罚。

孩子们经常被带到大自然中去，有时他们一起在花园或室内劳动。他注重培养孩子们的动手劳作技能和集体活动的能力。在多年的试验后，福禄培尔提出，这样的学园应该叫“幼儿园”，从此幼儿园的名称就被传播开来了。

福州最好的公立幼儿园排名

福州最好的公立幼儿园排名

1、福建省实验幼儿园。

2、福建省儿童保育院。

3、福建省军区机关幼儿园。

4、福建省直广厦幼儿园。

5、福建师范大学实验幼儿园。

幼儿园课程的特性：

一、基础性、启蒙性。

从教育体制的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。

二、全面性、生活性。

幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。

三、活动性与直接经验性。

幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识。幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。

四、潜在性。

与中小学课程相比，幼儿园课程的一一个突出特点就是课程的潜在性和隐蔽性的特征。当然，中小学课程也存在隐性课程，但毕竟显性课程的力量要强大的多。